不怕勤奋的学霸，就怕学霸勤奋又“会玩儿”

2018-10-24 16:43:12 来源：第一产经网作者：产小小浏览次数：

新一季《奇葩说》回归，如果尚未成年的孩子爱上这叛逆又疯狂的节目，估计家长们多半会表示拒绝。但不得不承认，撇开噱头和综艺感，从性格迥异的导师到“三教九流”的选手，节目中的辩论虽未必次次逻辑严密，但不同人蹦出的奇巧观点和充满戏剧感的阐述，却比那些四平八稳的“说教”式表达打动人得多。所以，面对学霸我们只会啧啧赞叹，但遇到勤奋的学霸还那么“会玩儿”，才是真心叫人服气呀！

有何不同？说通俗点是古板与“会玩儿”的区别，稍加追究，则是墨守成规和孜孜探索之间的差距。

会玩的人生不会无趣

悬梁刺股，古人早就告诉我们，普通人只要付出异于常人的刻苦努力，要成为某个领域的专才，这个层次其实并非遥不可及。但我们真正艳羡的，往往是那些将各种领域的知识融会贯通，并洋溢着开创精神的“大家”或所谓“天才”。但他们让人折服的原因或许并不单纯是取得了某项具体成就，而是相对于庸庸碌碌的大多数人，他们用天马行空的思索和行动，把生命过得不平凡，也为这个世界增添了美丽的光彩。

相信大多数家长也并不追求孩子一定成为“伟大”的金字塔尖的人（当然可能有些家长是抱着这样的期望的），但每个家长都可以追求的，是让孩子成为“有趣”的人，让他们拥有发现“趣味”和“美”的眼睛，让生命过得丰满……而这浩大工程的基础，就是首先要教会他们“有建设性地玩”。

如何玩，大有学问

所以，传承英国教育方式的英国百年传统名校凯莉山的分校——坚定不移地努力为孩子们创造各种条件，让他们学习“玩”，并在“玩”中学习。

Free Style地玩（free play）、引导式玩乐（guided play）、历奇游乐（adevnture play）、社交游戏（social play）……透过将「结构式玩耍」（structured play）与「非結構式玩耍」（unstructured play）有机结合，以孩子们最易接受和吸收的方式，从中学习到接触社会，认知世界的方式和技巧。

“玩”是孩子走进周遭世界的第一座桥梁，但世界并不仅仅在桥的另一头，也同时在每一步他们所看到的风景中。所以，第一次就慌忙地跑过去，第二次第三次，孩子们的眼睛也只会直勾勾地盯着所谓的目的地，而错失了一路的美妙体验。只有排除掉“功利心”，不要急着追求“到达”，他们才会多观、多听、多想，从而潜移默化地积累面对世界的能量。

持续提供探索刺激

有的孩子是容易对事物感到厌倦的，这就需要在他们的学习环境中，不断制造“刺激”他们进一步探索的动能、诱因。师承英国凯莉山的香港凯莉山国际幼稚园，在学前教育的方面（6个月至6岁），历来以英国EYFS（Early Year Foundation Stage，早期基础阶段）课程为教学基础，这个教学体系的其中一个重要思想，便是让孩子成为主动的学习者（active learner），而只有持续提供探索刺激（continuous provision），才能“诱导”孩子们不断产生好奇心，培养持续思考的习惯。